第四版：文化
苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”
今年我班有个学生叫小明。三年前我刚刚接任做他班主任的时候，他可谓是班里最邋遢的孩子，白皙的脸上总是灰扑扑的，大多数时候挂着两行鼻涕，校服也早看不出原来的颜色，身上时常散发着异味，致使班里的学生都很孤立他。学习更不用心，上课经常迟到，课堂上要么无精打采，要么无事生非；作业也不认真完成，字体真是龙飞凤舞。下课追逐打闹，欺负女同学，经常有学生和任课教师向我告状。于是，我三番五次找他谈话，希望他能够遵守纪律，认真学习，他总是一副爱答不理的样子。
我也试着与他家长沟通，希望家长能够配合。每次接电话的要么是他爸爸，要么是他奶奶，他爸的态度和他差不多，表现得很冷漠；他奶奶答应的很好，可基本上也没什么效果。后来通过家访我才了解到，小明的爸爸妈妈在他很小的时候就已经离婚，妈妈也改嫁到外地，由于父母关系很差，妈妈从不探望小明。家访后，我的内心对小明多了一份怜悯，也多了一份心疼，可他一如一根“不可雕”的朽木，照样我行我素。说实话，我的心都快冷了，“算了吧，这或许就应该是他的未来”我也试着劝说自己。
事情的解决很是偶然。
一天，我的一根手指很是疼痛，鼓起来一个大大的包，我仔细一看，原来不知什么时候插进去一次刺，由于全部插入肉中，所以开始并没注意到它。于是，慢慢地感染，化脓，直到疼得受不了了我才注意到它。办公室的孙老师告诉我，要想拔出这根刺已是很难，一方面是因为它全部插入肉中，另一方面是因为被脓水浸泡，刺已经很软了。要去除它，只有用根针刺破这个大包，狠狠地挤出脓水，刺会顺着脓水出来。虽说很疼，我依然按照孙老师的办法取出了那根刺。
不知为什么，此时我却想到了小明，他的心里一定也有一根刺，那这根刺是什么呢？
有人曾经说过:“推动摇篮的手也是推动世界的手。”一个家庭，哪怕家徒四壁，只要有一个正直、善良、勤劳、乐观的妈妈，就是子女最大的福报。对啊，认识小明以来，我从没听他说起过他的妈妈，妈妈会不会是小明心中的那根刺呢？我没有贸然行动，而是精心地准备着。
一天中午，我把小明约到了操场的凉亭，开始，小明有点紧张，说实话我也有点。我开始从外围入手，和他有一句没一句聊着，看他彻底放松了，我才轻声地问：孩子，想你妈妈吗？听到我的问题，小明一愣，随即泪如泉涌。我没说话，轻轻地拍拍他的肩膀，递给他一张纸巾。看着他痛哭的样子，我有些心疼，想到自己也从小失去母亲的苦楚，我的泪也忍不住落了下来。大约过了几分钟，我们都稍稍平复了情绪，一起去洗手间洗了脸回到教学楼去了。
从那以后，小明像变了个人似的：脸每天洗得很干净，衣服也很整洁，上课也不迟到了，下课不再追逐打闹，要么安静地看书，要么追着老师同学问题。期末的时候，小明的成绩进步最大，特别是我任教的数学，一跃成为班级的最高分，并且这种劲头一直持续到小学毕业。
回想一下，那天我和小明并没有说很多。然“一把钥匙开一把锁”，每个孩子的情况是不同的，这就要求我们老师，特别是班主任老师，深入了解孩子的行为及其背后的原因，找出插在孩子心上的那根刺，从而确定行之有效的对策，因材施教。小明的事例告诉我，最好的教育是润物无声的，在这春风化雨的教育中，我愿意用智慧和深沉，宽容而博大，坚韧而无私的爱去呵护学生的每一个独特而宝贵的生命！