第二期：综合
在同事眼中：他是一个忙人，经常拿着文件夹小跑着上下楼，办公室的灯总是最后一个熄灭；在家人眼中：他更是一个忙人，他无暇顾及两周岁的儿子，父亲心脏搭了三个支架需要照顾，他只能晚上去医院看看……他就是董斌。
今年39岁的董斌已经在教育战线上兢兢业业工作了20年。20年来，他先后当过教师、人事科科员、团委书记、副局长，无论何种职位，他始终坚持“精益求精，倾心奉献”的信念，默默为教育发展辛勤工作。
工作为重，默默无闻显魅力
2017年，县基础教育综合改革工作进入攻坚阶段，作为该项工作的具体承担科室，董斌负责起草文件、调研问题、调度督查进度等工作。作为牵头负责人，加班加点对董斌已是家常便饭，他为的就是吃透文件精神，研究透全县基础教育各项重要政策。
在县管校聘改革中，董斌与各镇办学区主任、校长利用5天的时间，对每一所中小学的教职工设岗方案逐校讨论、审定，对参与聘任的教师逐人分析情况，不到20天时间平稳完成了4663名教师的县管校聘工作。在这期间，董斌的父亲突发心肌梗塞，搭了3个支架，住院26天，他未请假一天，由妻子和母亲轮班照顾。作为独生子，他只能在晚上去医院照看，因为，他还惦记着明天的工作任务。躺在病床上的父亲，看在眼里疼在心上，劝他注意身体，可他一如既往。这期间，他照顾不上女儿的学习，照顾不上儿子的生活，可他无怨无悔。他告诉记者：“就想把这份事业干好！”
这些年，董斌的妻子也曾埋怨过、委屈过，可她最后还是选择了支持丈夫的工作。“已经习惯了，谁叫他责任心强。”董斌的妻子说道。
严谨务实，踏踏实实做贡献
在绩效工资评价推行工作中，没有规定统一的考核评价方法。董斌在调研中发现一部分教师对政策不了解，存在这样那样的顾虑。“有的老师担忧自己以前的工资能不能挣够？实行绩效奖励是不是把自己的绩效工资扣下来，再奖励给别的同事？一线教师和后勤工作人员考核标准是不是不一样？针对此，必须对政策深度解读，给广大教师吃上定心丸。”董斌说道。
董斌对每项改革措施的出台都经过认真细致调研，根据各学区不同情况制定方案，对各项数据逐一分析，保证每一个方案的严肃性。在制定《惠民县教师跨学区交流轮岗实施办法》中，从方案构思、起草、制订、出台到具体评估工作，董斌倾注了大量心血；在建立《惠民县中小学教师配备标准数据库》时，董斌勤劳付出，对管理的4976份教师档案材料逐一核定，查漏补缺，清理、收集、归档、目录打印和装订，对全县教师编制和人员进行详实测算，依据配备标准进行招聘调配及交流轮岗，实现了教师规范、有序交流。功夫不负有心人，县管校聘、校长职级制、交流轮岗、绩效工资四项改革改革经验在全市、全省推广。《大众日报》《中国教育报》进行了系列宣传报道，打造出了惠民教育改革特色品牌。
心中有责，平凡岗位见精神
各学区主任、各中小学校长是推动改革的关键因素。改革之初，有的学区主任和校长改革动力不足，尤其一些年龄稍大的干部，改革意志不坚定。董斌全面分析可能遇到的问题，并有针对性的制定方案。
“不回避问题，问题前置。制定好预案，尽量把矛盾和问题放在事前解决。”这是董斌在基础教育改革中解决处理问题的方式。辛店学区在实施绩效考核评价过程中，先对全学区5所完全小学、2所教学点的160名教职工分年龄时段、学科结构的教师状况进行了调查摸底，对教师提出的任何问题和疑虑，都做到正面解答，对方案及时修正，赢得了认可。麻店学区则事先征求了每位教师对绩效评价方案的意见，达成共识，然后推行。
铁肩担重任，干事为人民，董斌用做事的执着、韧性和精细，为惠民教育振兴贡献力量。近年来，董斌先后被司法部、全国关工委、国家综治办授予全国关爱明天普法先行优秀辅导员，荣获滨州市优秀教育工作者等称号。